بهبود وضعیت مدارس تیران و کرون در گرو تغییر رویکرد نوسازی مدارس اصفهان است
تاریخ انتشار: ۳۰ بهمن ۱۳۹۶ | کد خبر: ۱۷۲۹۳۶۹۲
اصفهان-ایرنا-فرماندار تیران و کرون گفت: رفع مشکلات و بهبود وضع مدارس فرسوده و تخریبی تیران و کرون نیازمند تغییر رویکرد اداره کل نوسازی مدارس اصفهان و همکاری آنها با مسئولان این شهرستان است.
به گزارش ایرنا، علی رحمانی روز دوشنبه در جلسه شورای آموزش و پرورش این شهرستان با انتقاد از مدیرکل نوسازی مدارس استان اصفهان بدلیل ایجاد شرایط دشوار اداری برای نوسازی مدارس فرسوده این منطقه گفت: برغم پیگیری های صورت گرفته برای نوسازی مدارس فرسوده و قول مساعد برای رفع مشکلات مدارس شهرستان تیران و کرون، تاکنون اقدامی از سوی اداره کل نوسازی استان صورت نگرفته است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
وی افزود: 60 درصد از مدارس شهرستان تیران و کرون فرسوده است و 10 درصد از آنها باید تخریب شود.
وی اضافه کرد:برای بهسازی مدارس تیران و کرون زمینه مشارکت خیرین و بودجه های دولتی فراهم شده اما بدلیل سفر نکردن مدیرکل نوسازی استان به این شهرستان و ایجاد شرایط سخت اداری و عدم پاسخگویی به استعلام ها، این کار انجام نشده است.
وی ادامه داد: در شرایطی که مدارس فرسوده جان دانش آموزان را تهدید می کند بورکراسی سخت اداری و پاسخ ندادن به استعلام ها و بدقولی در تخصیص بودجه ها، شرایط بحرانی برای منطقه ایجاد می کند که نیازمند تدبیر مسئولان استانی و همکاری بیشتر مدیرکل نوسازی مدارس استان است.
فرماندار تیران و کرون با بیان اینکه 12 هزار دانش آموز و یکهزار معلم، جمعیت آموزش و پرورش این شهرستان را تشکیل می دهد، تصریح کرد: جمعیت بالا و مسئولیت سنگینی توسط آموزش و پرورش تیران و کرون در حال مدیریت است و هرگونه همکاری با این نهاد به رشد کمی و کیفی این شهرستان می انجامد.
مدیر آموزش و پرورش تیران و کرون نیز در این جلسه با بیان اینکه خیرین در نوسازی مدارس همکاری خوبی دارند، گفت: سال گذشته خیرین نزدیک به 10میلیارد ریال به آموزش و پرورش کمک کردند و بدون همکاری آنان تامین زیرساخت ها و فعالیت مدارس این خطه امکانپذیر نیست.
علیرضا مرزبان افزود: زمینه سازی برای جذب خیرین توسط شورای آموزش و پرورش، انجمن اولیا و مربیان و مدیران مدارس انجام می شود و برای جلب مشارکت بیشتر خیرین همواره برای دلگرم ساختن آنها کوشش شده اما برخی از رفتارهای اداره کل نوسازی مدارس استان با خیرین این شهرستان، آنها را برای ادامه کار با آموزش و پرورش، دلسرد و بی انگیزه کرده است.
وی خاطرنشان کرد: همکاری بین خیرین و اداره نوسازی مدارس و آموزش و پرورش برای جلب مشارکت بیشتر کمک های مردمی ضروری است و با برخوردهای صبورانه و دلسوزانه با خیرین، بسیاری از مشکلات قابل حل است.
مدیر آموزش و پرورش تیران و کرون با بیان اینکه اداره کل نوسازی برای پاسخ به نیاز پیمانکاران این شهرستان قول مساعد داده است، خاطرنشان ساخت: این قول توسط اداره کل نوسازی محقق نشده و از محل اعتبارات شهرستانی، بدهی پیمانکاران پرداخت شده است.
وی یادآور شد: برای جذب بودجه های ملی نیازمند پاسخگویی به استعلام های وزارت آموزش و پرورش از سوی اداره کل نوسازی هستیم اما بدلیل عدم پاسخگویی در سه ماهه گذشته به استعلام های وزارت آموزش و پرورش، اعتباری نیز برای بهبود شرایط مدارس این شهرستان جذب نشده است.
60 باب مدرسه در شهرستان تیران و کرون فرسوده و 10 باب مدرسه نیز تخریبی است که حکم تخریب و بازسازی آنها صادر شده است.
در جلسه شورای آموزش و پرورش تیران و کرون اعضای شورای آموزش و پرورش خواستار همکاری بیشتر اداره نوسازی مدارس استان برای رفع نیازهای مدارس این شهرستان شدند و از بورکراسی سخت اداری از جمله شرایط سخت ملاقات مسئولان شهرستانی و معاونان این اداره کل و خیرین با مدیرکل نوسازی استان اصفهان، گلایه کردند.
شهرستان تیران و کرون دارای بیش از 11 هزار دانش آموز در سه مقطع تحصیلی است که در بیش از یکصد مدرسه این شهرستان در حال تحصیل هستند.
شهرستان تیران و کرون با بیش از 71 هزار نفر در 45 کیلومتری غرب اصفهان قرار دارد.
گ. 7131 / 6027
منبع: ایرنا
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.irna.ir دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایرنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۱۷۲۹۳۶۹۲ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
آموزش ۳۰۰ ساعت مهارتآموزی به دانشآموزان متوسطه نظری
به گزارش خبرنگار مهر، نادر کریمی بیرانوند پیش از ظهر شنبه در جمع خبرنگاران با تبریک هفته معلم اظهار کرد: سنندج از امروز تا دهم اردیبهشت ماه شاهد برگزاری نمایشگاه خوداتکایی مدارس شبانهروی است که در راستای ترویج روحیه کارآفرینی بین دانشآموزان انجام میشود.
وی همچنین از برگزاری دوره توانمندسازی مدیران مدارس غرب کشور برای مهارتآموزی دانشآموزان در استان خبر داد و گفت: از راهکارهای سند تحول بنیادین مهارتآموزی دانشآموزان است و هر دانشآموز باید تا پایان دوره تحصیلی یک مهارت که منجر به اشتغال شود را بیاموزد و این دوره برای مدیران مدارس در راستای تحقق این مهم برگزار میشود.
مدیرکل حوزه متوسطه نظری وزارت آموزش و پرورش یادآور شد: ساحت اقتصادی که در شش ساحتی که برای آموزش دانشآموزان وجود دارد بدرستی تبیین نشده تا دانشآموز بتواند وارد بازار کار شود.
کریمی بیرانوند خاطرنشان کرد: چهارشنبه هفته گذشته در دولت بحث مهارتآموزی در مدارس نظری تصویب شد و ردیف اعتباری برای این مهم درنظر گرفته میشود.
وی یکی از مشکلات مهارت آموزی در مدارس نظری را نبود ساعت درسی مهارتآموزی دانست و گفت: تغییر ساختار آموزشی در حوزه متوسطه در دستور کار شورای عالی آموزش و پرورش است تا بتوان زمانی در برنامه درسی دانش آموزان برای مهارت آموزی در نظر گرفته شود.
وی اضافه کرد: برای دانشآموز در قالب ۳۰۰ ساعت در طول سه سال تحصیلی متوسطه مهارتآموزی گنجانده میشود تا منتج به شغل شود.
مدارس شبانه روزی ظرفیتی برای آموزش مهارت آموزی هستند
مدیرکل حوزه متوسطه نظری وزارت آموزش و پرورش عنوان کرد: مدارس شبانهروزی اوقات فراغت خوبی برای دانشآموزان دارد و میتوان با استفاده از فضای این مدارس سعی میشود مهارت به دانشآموزان این مدارس آموزش داده شود.
کریمی بیرانوند اذعان کرد: تا زمانیکه ساحت اقتصادی رشد نکند و دانشآموز توانمندی ورود به بازار کار را نداشته باشد نمیتوان به تحقق این ساحت آموزشی دست یافت.
وی با اشاره به مشکل کمبود نیروی انسانی در آموزش و پرورش اعلام کرد: از مشکلات آموزش و پرورش کمبود نیروی انسانی است، در چند سال اخیر استخدام جدی شد و از کل ظرفیت تربیت معلم استفاده میشود و اگر دانشگاه فرهنگیان نتوانست نیرو تربیت کند از طریق آزمون و مصاحبه نیرو جذب میشود.
وی عنوان کرد: کردستان سال گذشته ۹ هزار ساعت در حوزه متوسطه نظری به صورت غیرموظف از بازنشستگان و دانشجو معلمان ترم هفت، برای جبران کمبود نیرو استفاده کردیم.
اجرای طرح «شهیدمحمودوند» برای شناسایی دانشآموزان بازمانده از تحصیل
مدیرکل حوزه متوسطه نظری وزارت آموزش و پرورش در پاسخ به سوال خبرنگار مهر مبنی بر وضعیت پوشش تحصیلی دور دوم متوسطه در کشور و چگونگی شناسایی دانشآموزان ترک تحصیل بیان کرد: در پوشش تحصیلی متوسطه دوم، بسیاری از دانش آموزان بدلیل اینکه جذب بازار کار میشوند ترک تحصیل میکنند اما براساس اجرای طرح «شهید محمودوند» دانشآموزانی که در سامانه سیدا ثبت نام نکردند با بررسی کد ملی آنها دانشآموزان ثبت نام نشده شناسایی شدند و مسؤولان استانها موظف شدند تا افرادی را برای پیگیری این دانشآموزان موظف به کار کنند.
وی اضافه کرد: براساس پیگیریهای صورت گرفته تعدادی از دانشآموزان از طریق تحت پوشش قراردادن در کمیته امداد و بهزیستی به چرخه تحصیل بازگشتند و عدهای نیز به دلیل مهاجرت یا فوت ثبت نام نکرده بودند که شناسایی شدند.
کریمی اذعان کرد: سال گذشته ۶۰ هزار نفر دانشآموز بازمانده از تحصیل به چرخه آموزش و پرورش برگشتند.
وی یکی از مسائل آموزش و پرورش را حضور کمرنگ دانشآموزان پایه دوازدهم بعد از تعصیلات نوروز دانست و گفت: این آسیب بزرگی برای دانشآموزان است چرا که در این زمان دانشآموز با نحوه طراحی سوال آزمون نهایی آشنا میشود.
مدیرکل حوزه متوسطه نظری وزارت آموزش و پرورش تصریح کرد: امتحانات پایه دهم و یازدهم هم از امسال نهایی هستند و آزمون آنها در حوزههای اجرا و تصییح آن به صورت الکترونیکی است.
کد خبر 6089831